TUGAS 1

A.     Kutipan

Karya ilmiah dapat mengutip pendapat, konsep dan teori dari sumber lain dengan menyebutkan sumbernya sesuai dengan notasi yang diacu oleh penulis. Ada dua cara mengutip pendapat, konsep dan teori yaitu kutipan langsung dan kutipan tidak langsung.

1.  Kutipan langsung

Kutipan langsung adalah pengambilan sumber yang dilakukan dengan cara apa adanya sesuai dengan aslinya, tanpa mengubah apapun baik itu ejaan, tanda baca, kata, susunan kalimat, bahasanya sampai maknanya. Pada kutipan langsung, nama pengarang dan tahun diikuti dengan halaman dari mana kutipan diambil.

a.    Kutipan Langsung Pendek

Apabila kutipan langsung jumlah barisnya tidak melebihi 3 baris maka tempatkanlah kutipan itu sebagai bagian kalimat di dalam teks dengan cara diberi tanda kutip.

Contoh : 

Mengenai kalimat efektif Anton M. Moeliono (1990:72) mengemukakan, “Kalimat yang efektif dapat dikenal karena ciri-cirinya seperti keutuhan, perpautan, pemusatan perhatian, dan keringkasan.”

b.    Kutipan langsung Panjang

Apabila kutipan langsung jumlahnya melebihi 3 baris, maka tempatkanlah kutipan ini terpisah dari teks, berjarak 1 spasi, rata kiri dan masuk 5 ketukan dari margin kiri, tanpa mengubah jenis maupun ukuran tulisan.

Contoh: 

Dalam permasalahan manajemen kas Maurice Levi mengemukakan :

The objective of effective working-capital management in an international environment are both to allocate short term investments and cash balance holdings between currencies and countries to maximize overall corporate returns and to borrow in different money markets to achieve the minimum cost (Levi, 1990, p. 286)

Jika dalam kutipan tersebut perlu dihilangkan beberapa kata atau bagian dari kalimat, maka diberi tanda titik tiga buah di awal dan akhir kutipan.

Contoh:

Teori Refleksivitas menurut George Soros (1994:42) dalam The Alchemy Finance menyatakan bahwa “…Functions need an independent variable in order to produce a determinate result, but in this case the independent variable of one function is the dependent variable of the other…”

2.    Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung adalah kutipan yang menuliskan kembali dengan kata-kata sendiri (parafrase). Kutipan ini dapat dibuat panjang atau pendek dengan cara mengintegrasikan dalam teks, tidak diapit dengan tanda kutip dan menyebutkan sumbernya sesuai dengan teknik notasi yang dijadikan pedoman dalam menulis karya ilmiah. Contoh kutipan tidak langsung:

Pendapat lain tentang unsur-unsur buku teks pelajaran dipaparkan oleh Sitepu, Beliau menyatakan bahwa secara anatomis fisik buku teks pelajaran terdiri dari kulit buku, bagian depan buku, bagian teks buku, dan bagian belakang buku.¹

¹B.P. Sitepu, Penulisan Buku Teks Pelajaran (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012), h. 160

Tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang kita kutip dengan mempergunakan angka Arab yang naik diketik setengah spasi. Catatan kaki dengan mempergunakan angka diberi nomor mulai dari angka 1 sampai habis catatan kaki dalam satu bab. Untuk bab baru catatan kaki dimulai lagi dengan angka 1 dan seterusnya.

Dalam satu kalimat dapat mengutip lebih dari satu kutipan. Setiap pernyataan atau konsep yang dikutip diberi tanda kutip. Semua tanda kutip disebutkan sumbernya pada catatan kaki. Contoh kutipan lebih dari satu kutipan dalam satu kalimat.

Emosi adalah persepsi mental yang merupakan umpan balik dari stimulus¹,bila ditinjau dari sudut pandang biologi emosi adalah  ekspresi dan perasaan.yang ada pada cortex²,  sedangkan emosi dari konteks sosial adalah perasaan pribadi dan pendekatan perilaku sebagai bawaan. ³

¹Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), p. 143.

²K.T. Strangman, The Psychology of Emotion (New York: Chichester, John Wiley and  Sons, 1996), p. 143.

³Peter Salovey and D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional  Inteligence(New York: Basic Books, 1997), p. 13

B.     Catatan Kaki

          Catatan kaki adalah penyebutan sumber yang dijadikan kutipan. Tujuan utama catatan kaki adalah mengidentifikasi lokasi yang spesifik dari karya yang dikutip.

Fungsi catatan kaki yaitu :

1. Memberikan penghargaan terhadap sumber yang dikutip;
2. Pendukung keabsahan penemuan atau penyataan penulis yang tercantum di dalam teks atau sebagai petunjuk sumber;
3. Tempat memperluas pembahasan yang diperlukan tetapi tidak relevan jika dimasukkan di dalam teks (penjelasan ini dapat berupa kutipan pula);
4. Referensi silang, yaitu petunjuk yang menyatakan pada bagian mana atau halaman berapa, hal yang sama dibahas di dalam sebuah tulisan;
5. Aspek legalitas untuk izin penggunaan karya tulis yang dikutip;
6. Tempat menyatakan penghargaan atas karya atau data yang diterima dari orang lain;
7. Serta yang terpenting adalah etika akademik dalam masyarakat ilmiah sebagai wujud kejujuran penulis. 

Kalimat yang dikutip tersebut harus dituliskan sumbernya secara tersurat dalam catatan kaki. Kutipan yang diambil dari halaman tertentu harus disebutkan halamannya dengan singkatan hal, h, dan atau p,  umpamanya, hal. 143., h.143. atau p.143. Sekiranya  kutipan itu disarikan dari beberapa halaman maka dituliskan halaman-halaman yang dimaksud, umpamanya, hal. 143., hh. 6-10. atau pp. 6-10. Contoh:

¹Dali S. Naga, Pengantar Teori Skor pada Pengukuran Pendidikan (Jakarta: Besbats, 1992), h. 306.

²R. I. Arends, Learning to Teach (Singapore: McGraw-Hill Book Company, 1989), hh.12-16.

Catatan kaki ditulis dalam satu spasi dan dimulai langsung dari pinggir, atau dapat juga dimulai setelah beberapa ketukan ketik dari pinggir, asalkan dilakukan secara konsisten. Nama pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang dituliskan lengkap sedangkan jumlah pengarang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang pertama ditambah kata et al.(et alii, artinya, dan kawan-kawan). Contoh :

³David L. Goetsch and Stanley B. Davis, Quality Management: Introduction to Total Quality Management for Production, Processing, and Service (New Jersey:  Prentice-Hall, Inc., 2000), p. 35.

⁴Ronald K. Hambleton, H. Swaminathan and H. Jane Rogers,Fundamentals of Item  Response Theory  (London: Sage Publications, 1991), hh.12-13.

⁵John A. R. Wilson et al., Psychological Foundation of Learning and Teaching (New York: McGraw-Hill Book Company, 2004), h. 406.

Jika nama pengarangnya tidak ada maka langsung saja nama bukunya dituliskan atau dituliskan Anon. (Anonymous) di depan nama buku tersebut. Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis baik pengarang maupun penterjemah buku, sedangkan sebuah kumpulan karangan cukup disebutkan nama editornya sebagai berikut:

⁶ Anonim Rencana Strategi Pendidikan (Jakarta:Kementerian Pendidikan Nasional, 2010).

⁷ Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.

⁸ Peter Lauster, Tes Kepribadian penterj. transl. D.H. Gulo  (Jakarta: Gramedia: 2007), h. 27.

⁹K.R. Rose and G. Kasper (Eds). Pragmatics in Language Teaching (Cambridge: Cambridge University Press: 2010), h.13.

Sebuah makalah yang dipublikasikan dalam majalah, koran, kumpulan karangan atau dituliskan dalam forum ilmiah dituliskan dalam tanda kutip disertai informasi mengenai makalah tersebut:

¹⁰Defri Werdiono,“Upaya Menyelamatkan Gambut,” Kompas, 10 Agustus 2010, h.16.

¹¹Douglas Koch dan Mark Sanders, “The Effects of Solid Modeling and Visualization on Technical Problem Solving,” Journal of Technology Education, Vol. 22 (2), Spring2011, hh. 1-5.

¹²H. Diessel dan M. Tomasello, “Why Complement Clauses Do Not Include a That-Coplementizer in Early Child Language“Proceedings of the Berkeley Linguistic Society, 2009, h. 14.

¹³Jujun S. Suriasumantri,  “Pembangunan Sosial Budaya Secara Terpadu” dalam  Masalah Sosial Budaya Tahun 2000: Sebuah Bunga Rampai  (Eds) Soedjatmoko et. al. (Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986),hh. 10-15.

Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan memakai notasi op. cit.(opere citato, artinya, dalam karya yang telah dikutip dipergunakan untuk catatan kaki dari sumber yang pernah dikutip, mengacu kepada perujukan pertama pada buku, tetapi telah disisipi catatan kaki lain dari sumber lain) dan loc.cit. (singkatan dari loco citato, artinya tempat yang telah dikutip), seperti di atas tetapi dari halaman yang sama. Urutannya nama pengarang, loc.cit (tanpa nomor halaman jika masih berada pada halaman yang sama, diberi nomor halaman jika berbeda). Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan pengulangan nama pengarang tidak ditulis lengkap melainkan cukup nama familinya saja. Sekiranya pengulangan dilakukan dengan tidak diselingi oleh pengarang lain maka dipergunakan notasi ibid. seperti tampak dalam contoh berikut:

¹⁴Ibid., h. 131.

¹⁵Ibid.

Artinya, dalam catatan kaki nomor 14  kita mengulangi kutipan dari karangan Jujun S. Suriasumantri seperti tercantum dalam catatan kaki nomor 13 dengan nomor halaman yang berbeda. Sementara dalam catatan kaki nomor 15, kita mengulangi kutipan dari karangan Jujun S. Suriasumantri seperti tercantum dalam catatan kaki nomor 13 dan tidak diselngi oleh pengarang lain dengan nomor halaman yang sama.

Sekiranya kita mengulang karangan H. Diessel & M. Tomasello  dalam catatan kaki nomor 12 yang terhalang oleh karangan Jujun S. Suriasumantri maka kita tidak lagi menggunakan ibid.melainkan op. cit. seperti contoh di bawah ini:

¹⁵Diessel dan Tomasello, op. cit.

Ulangan halaman yang berbeda dan telah diselang oleh pengarang lain ditulis dengan mempergunakan loc. cit. sebagai berikut:

¹⁶Diessel dan Tomasello, loc.cit.,h.7.

Sekiranya dalam kutipan yang dipergunakan terdapat seorang pengarang yang menulis beberapa karangan maka penggunaan loc. cit.atau op. cit.akan membingungkan. Oleh sebab itu sebagai penggantinya dapat dituliskan nama pengarangnya. Bila judul itu panjang maka dapat dilakukan  penyingkatan selama  hal  itu mampu  mewakili judul karangan yang dimaksud. Contoh ¹⁷Diessel dan Tomasello, Why complement clauses, p. 9.

Kadang-kadang kita ingin mengutip sebuah pernyataan yang telah dikutip dalam karangan orang lain. Untuk itu maka kedua sumber itu dituliskan sebagai berikut:

¹⁸Guilford di dalam Howard Gardner, Frames  of Mind   (New York: Basic Books. Inc.  Publisher, 1983),  hh. 73-75.

Semua kutipan tersebut di atas, baik yang dikutip langsung maupun tidak langsung, sumbernya kemudian disertakan dalam daftar pustaka.

CONTOH KUTIPAN DAN CATATAN KAKI :

TULISAN 1

WASPADA BAHAYA SEMBELIT !!!

  Setiap orang pasti pernah atau sering mengalami sembelit atau susah buang air besar. Penyakit yang satu ini jangan dianggap remeh karena dapat berdampak buruk bagi kesehatan kita. Sembelit atau konstipasi adalah suatu penyakit pada bagian pencernaan manusia yang mengalami pengerasan feses yang berlebihan sehingga sulit untuk dibuang atau dikeluarkan, biasanya disertai rasa sakit pada bagian perut. "Mengapa sembelit bisa berdampak buruk dan berakibat fatal?", karena sembelit itu sendiri dapat menjadi penyakit yang cukup serius, misalnya kanker usus, usus buntu dan lain-lainnya. 

  Apabila sembelit sudah dialami lebih dari 2 minggu, segera periksakan ke dokter ahli untuk mendapat penanganan medis karena bila tidak ditangani usus dapat meledak akibat penuh dengan feses yang sudah menumpuk berhari-hari. Usus yang meledak akan mengeluarkan feses di dalam tubuh karena usus tersebut sudah berlubang dan tidak dapat menampung feses lagi.

  Bahaya sekali ya sembelit ini bagi kesehatan tubuh kita. Oleh sebab itu, kita harus terbiasa dengan pola hidup sehat dengan makan 4 sehat 5 sempurna, olahraga teratur, istirahat yang cukup, dan perbanyak minum air mineral supaya dapat mencegah dari berbagai penyakit. Sehat itu mahal harganya, maka lebih baik mencegah daripada mengobati. 

TUGAS 3 (KELOMPOK)

BAB III

PENUTUP

A.   Kesimpulan

Dalam menyampaikan suatu pesan atau informasi kepada seseorang secara tertulis, seperti dalam buku dan karya ilmiah, kita perlu mengemas pesan tersebut dengan baik agar pesan atau informasi yang ingin disampaikan dapat tersampaikan dengan jelas. Oleh karena itu, dalam menulis informasi tersebut diperlukan teknik menulis notasi ilmiah. Dalam penulisan karya ilmiah, pernyataan, teori, ataupun konsep yang kita gunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan karya ilmiah harus mencakup tiga hal, yaitu:

1.    Kutipan, yang terdiri dari kutipan langsung dan tidak langsung.

2.    Catatan kaki, adalah penyebutan sumber yang dijadikan kutipan.

3.   Daftar pustaka, adalah sebuah daftar yang berisi judul buku-buku, artikel, dan bahan-bahan penerbitan lain yang mempunyai pertalian dengan karangan yang telah disusun.

B.   Saran

1.      Untuk mahasiswa

Dengan mengetahui teknik menulis kutipan, catatan kaki, dan daftar pustaka, maka ketika menulis karya ilmiah kita dapat mengutip dengan benar, menulis catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar. Selain itu, dengan melakukan tiga hal tersebut kita dapat menghargai hasil karya orang lain dengan tidak hanya menjiplak.

        

2.      Untuk penulis buku

Penulis buku juga harus mengetahui kutipan, catatan kaki, dan daftar pustaka yang sesuai dengan teknik penulisan notasi ilmiah. Jangan hanya asal menulis saja, tetapi harus memperhatikan tata cara penulisan notasi ilmiah, sehingga lebih jelas yang mana kutipan langsung dan tidak langsung, bagian mana yang dikutip, nama pengarang, judul buku, halaman yang dikutip, dan memperhatikan juga penulisan catatan kaki serta daftar pustaka.

NAMA KELOMPOK :

CYNTHIA B.

DHEDY S.

M.JANUARIZMAN

SOPHIA RATNA WILIS

STEFANUS S.

YONATAN P.

3KA3O

TUGAS 2 (SYNOPSIS ARTIKEL)

PENGEMBANGAN KEDELAI

Benih dan Teknologi Ada, Tinggal Niat

(Oleh AGNES ARISTIARINI)

     Pada tahun lalu, harga kedelai tak terkendali karena kurangnya pasokan akibat kekeringan yang melanda negara Amerika Serikat sebagai eksportir utama kedelai. Sekarang pemicu tak terkendalinya harga kedelai adalah nilai rupiah yang merosot terhadap dollar. Pemerintah tidak juga mengubah strateginya untuk mengatasi masalah ini, solusi yang diberikan pemerintah adalah membuka keran impor. Pemerintah mengatakan bahwa dengan dibukanya keran impor, maka semua importir boleh mendatangkan kedelai dari luar negeri, tidak terbatas pada importir tertentu. Artinya, semakin banyak yang bisa memasok kedelai ke tanah air, diharapkan stabilisasi harga kedelai bisa tercapai. Akibatnya terjadi mogok produksi oleh pengusaha tahu dan tempe yang masih dapat berproduksi tetapi diabaikan oleh pemerintah. Padahal petani kedelai selama ini  membudidayakan kedelai dengan kualitas yang tidak kalah dengan kedelai impor.

     Indonesia juga punya potensi lahan luar biasa, beberapa petani persawahan, misalnya biasa menanam kedelai dengan pola padi-padi-kedelai untuk mengatisipasi kurangnya air pada musim kemarau dan sekaligus penyubur tanah alami. Namun pola ini mereka tinggalkan karena harga kedelai tidak memadai, sehingga para petani memilih menanam jagung atau buah yang bernilai ekonomi. Lahan pasang surut mencapai 20,1 juta hektar untuk saat ini dari jumlah itu 9,53 juta hektarnya cocok untuk usaha pertanian dan 2 juta hektar cocok untuk penanaman kedelai. Lahan pasang surut yang tersebar di Indonesia yaitu: di Sumatera 6,6 juta hektar, Kalimantan 8,1 juta hektar, Sulawesi 1,2 juta hektar, dan Papua 4,2 juta hektar. Dengan teknologi budidaya yang tepat, lahan pasang surut bisa meningkatkan ketersediaan pangan, terutama untuk kadelai. Maka ketergantungan impor akan berkurang dan petani pun dapat sejahtera.

Budidaya Jenuh Air

      Di Departemen Agronomi dan Hortikultura, Fakultas Pertanian Institut Pertanian Bogor, ada seorang guru besar bernama Munif Ghulamahdi. Di kawasan pasang surut ia mengembangkan teknologi budidaya jenuh air, suatu sistem penanaman dengan memberikan irigasi secara terus menerus dengan tinggi muka air tetap agar lapisan di bawah perakaran jenuh air. Budidaya jenuh air mengatasi tingginya kadar pirit yang membuat tanah asam pada kondisi teroksidasi. Kadar pirit yang tinggi dapat menghambat produktivitas kedelai, dengan mengatur tinggi muka air ditambah olah tanah ringan dan pemberian kapur mampu mengatasi masalah pirit ini. Membudidayakan jenuh air, membuktikan tanaman kedelai sangat produktif dan bisa diandalkan di lahan pasang surut. Namun budidaya yang baik, hasil yang tinggi, dan animo petani untuk menanam kedelai masih belum cukup perlu adanya kerja sama dengan pemerintah. Pemerintah sebagai pengatur tata niaga kedelai, penjamin ketersediaan kebutuhan pangan, dan penanggung jawab utama kesejahteraan petani harus membuka hati yang selama ini hanya setuju kepada pengimpor kedelai dan pengusaha tahu tempe.

Sumber : Koran Kompas (25 September 2013), hal.14

    

TUGAS 1 (PERSUASIF)

    Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang dijadikan bahasa resmi Republik Indonesia. Bahasa Indonesia juga mempunyai peranan penting yaitu sebagai bahasa persatuan Bangsa Indonesia. Pentingnya mempelajari bahasa Indonesia adalah supaya kita dapat saling berkomunikasi dengan orang lain walaupun bahasa daerah yang digunakan berbeda.

     Sebagai mahasiswa, kita harus mempunyai tujuan, yaitu mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan dan terutama tulisan, sebagai sarana pengungkapan gagasan ilmiah. Untuk dapat mencapai tujuan tersebut, hal ini sangat berkaitan dan mendukung dalam penulisan atau pengungkapan gagasan ilmiah, yaitu sebagai berikut :

1. Ragam Bahasa

• Dengan mengetahui ragam bahasa, diharapkan kita mampu membedakan ragam bahasa yang kita gunakan apakah itu ragam bahasa resmi, bahasa santai ataupun yang lainnya. Jika suatu saat nanti kita dituntut atau berada dalam situasi formal maka kita dapat menggunakan ragam bahasa resmi dalam mengungkapkan ide atau gagasan ilmiah. Oleh karena itu, sebagai seorang mahasiswa, hal ini dapat berguna dalam mengungkapkan ide dalam seminar ilmiah ataupun presentasi, sehingga pesan yang ingin disampaikan dapat diterima oleh baik.

2. Ejaan

• Dalam hal tulisan, kita harus menggunakan EYD (Ejaan Yang Disempurnakan) dan tanda baca yang benar,  sedangkan dalam hal lisan, kita harus melafalkan bunyi ejaan dengan baik dan benar. Oleh karena itu, sebagai seorang mahasiswa yang sering membuat makalah, artikel, laporan, dan penulisan ilmiah nantinya dapat mengetahui ejaan yang baik dan benar, sehingga tulisan kita dapat dibaca dan tersampaikan dengan baik oleh pembaca.

3. Diksi

• Dengan mengetahui diksi, maka kita dapat memilih pilihan kata yang tepat, baik bersifat denotatif (bermakna sebenarnya) ataupun konotatif (bermakna kiasan).

4. Kalimat

• Dengan mengetahui struktur kalimat, kita dapat menggunakan kalimat yang efektif sehingga lebih mudah dimengerti, dan dapat memahami kalimat turunan yaitu kalimat tunggal (terdiri atas 1 klausa) dan kalimat majemuk (terdiri atas 2 atau lebih klausa).

5. Alinea dan Pengembangannya

• Dapat membuat suatu alinea yang mempunyai gagasan utama atau pokok pikiran dan mampu memahami apakah alinea tersebut merupakan alinea deduktif, induktif, atau campuran.

6. Perencanaan Penulisan Karangan Ilmiah

• Mampu menentukan pemilihan topik, pembatasan topik, pemilihan judul, menentukan tujuan dan bahasa penulisan.

7. Kerangka Karangan

• Harus bisa membuat kerangka karangan yang baik dan benar, supaya tulisan dapat tersusun dengan sistematis.

8. Kutipan dan Catatan Kaki

• Dengan mengetahui kutipan dan catatan kaki, diharapkan kita mampu untuk membedakan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung dan supaya dapat memahami penulisan catatan kaki yang benar. Hal ini juga berguna dalam penulisan ilmiah nanti, agar kita sebagai mahasiswa dapat lebih menghargai karya orang lain yang tidak hanya mengutip saja tanpa mencantumkan sumbernya.

9. Abstrak dan Daftar Pustaka

• Dengan mengetahui cara penulisan abstrak dan daftar pustaka, diharapkan kita mampu membuat penulisan abstrak dan dapat menyusun suatu daftar pustaka dengan ketentuan yang benar. Hal ini juga sangat berguna dalam menulis ilmiah, sehingga abstrak dan daftar pustaka yang dibuat sesuai dengan format yang ditentukan.

     Berdasarkan hal-hal yang telah diungkapkan di atas, kita dapat mengetahui betapa pentingnya hal-hal tersebut dalam perkuliahan, mengungkapkan gagasan ilmiah dalam presentasi, dalam penulisan laporan, makalah, dan penulisan ilmiah. Oleh karena itu, kita sebagai mahasiswa diharapkan untuk dapat mempelajari, memahami dan memperhatikan hal-hal yang berkaitan dalam pengungkapan gagasan ilmiah, sehingga dalam penulisan atau pengungkapan gagasan ilmiah dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

TULISAN 3 ANALISIS PERILAKU KONSUMEN PADA SUATU PRODUK

ANALISIS MENGENAI PERILAKU KONSUMEN PADA SUATU PRODUK DAN BAGAIMANA KONSUMEN MENDAPATKAN SEGMENTASI KEPUASAN MAKSIMAL PADA PRODUK TERSEBUT.

Perilaku konsumen adalah aktivitas yang dilakukan konsumen untuk mencari dan mendapatkan suatu produk yang diinginkan. Misalnya perilaku konsumen pada suatu produk kecantikan yaitu Kosmetik Wardah dan Kosmetik Oriflame. Kosmetik Wardah dan Oriflame ini bagus dan sangat terkenal di pasaran saat ini. Tetapi Kedua Kosmetik ini mempunyai perbedaan, diantaranya :

1. Letak atau Lokasi Penjualan

Kosmetik Wardah mudah ditemukan di Supermarket, Counter Wardah, dan Mall yang terdekat. Tetapi Kosmetik Oriflame lebih sulit didapatkan, karena Oriflame dipasarkan dengan Sistem Multi Level Marketing, sehingga  kita harus membeli melalui Oriflame Consultant, atau kita harus menjadi member terlebih dahulu untuk mendapatkannya di kantor-kantor cabang Oriflame, atau kita bisa membeli secara online melalui website Oriflame.

Dilihat dari Perilaku Konsumen pada letak atau lokasi penjualan kedua Produk Kecantikan ini, kebanyakkan konsumen pasti lebih memilih Kosmetik Wardah karena mudah didapatkan dan tidak sulit untuk membeli Produk Wardah dibandingkan dengan Produk Oriflame.

2. Dari Segi Harga yang Ditawarkan

Harga untuk Kosmetik Wardah lebih murah dibandingkan Kosmetik Oriflame, meskipun tidak semua produk Oriflame mahal tetapi kebanyakan produk Oriflame itu rata-rata harganya lebih mahal dibanding Wardah.

Dilihat dari Perilaku Konsumen pasti kebanyakan konsumen lebih memilih Wardah dibanding Oriflame karena harganya tidak terlalu mahal.

3. Dari Segi Kualitas Produk

Kedua produk ini yaitu, Wardah dan Oriflame sama-sama berkualitas bagus dan bahan kosmetik kedua produk ini juga tidak berbahaya untuk kulit. Produk Wardah dan Produk Oriflame juga mempunyai Series atau Jenis untuk kulit tertentu.

Dilihat dari Perilaku Konsumen untuk kualitas kedua produk, mungkin ada konsumen yang memilih Wardah dan adapun yang memilih Oriflame. Karena tidak semua kulit konsumen cocok menggunakan Wardah ataupun Oriflame.

4. Dari Segi Pendapatan Konsumen untuk Membeli Produk

Konsumen yang berpendapatan menengah ke bawah lebih cenderung memilih Kosmetik Wardah, tetapi konsumen yang berpendapatan tinggi bisa memilih Kosmetik Wardah atau Oriflame yang akan dipilih sesuai  dengan keinginannya.

5. Dari Segi Kecocokan dalam Menggunakan Produk Tersebut

Dari pengalaman yang banyak dialami, kebanyakan lebih cocok menggunakan Produk Wardah mungkin karena bahan-bahannya yang lebih alami dan ringan dikulit konsumen.


Konsumen akan mendapat segmentasi kepuasan maksimal dengan merasakan dan menggunakan kedua produk ini, jadi konsumen akan tahu produk mana yang cocok dan membuat konsumen puas terhadap produk yang dipilihnya.


=============================================================
NOTE :
Ini hanyalah sebuah analisis dari saya, karena saya juga menggunakan kedua produk ini. Disini saya hanya menulis untuk melengkapi kebutuhan tugas perkuliahan saja dan bukan bermaksud untuk iklan ataupun promosi =D 

TULISAN 2 PERAN KOMUNIKASI DI DALAM ORGANISASI

PERAN KOMUNIKASI DI DALAM ORGANISASI

Komunikasi adalah sesuatu yang dapat menghubungan antara satu orang dengan yang lainnya. Peran komunikasi di dalam organisasi sangat penting untuk kegiatan dalam berorganisasi. Tanpa adanya komunikasi  di dalam suatu organisasi maka akan menimbulkan suatu masalah seperti : 

1. Melakukan suatu pekerjaan akan menjadi sulit, karena kita tidak dapat bertanya pada anggota lainnya.

2. Tidak ada hubungan baik antara pemimpin dan anggotanya, dan di antara para anggotanya.

3. Adanya rasa iri hati kepada anggota yang lain yang berhasil, karena mereka tidak pernah berkomunikasi.

4. Adanya beban yang dialami para anggota dengan tidak adanya komunikasi yang baik.

5. Organisasi itu pun tidak akan bertahan lama kalau tidak adanya komunikasi antar anggotanya.

Jadi peran komunikasi di dalam organisasi itu sangat penting, dengan berkomunikasi dapat membuat pekerjaan kerorganisasian menjadi ringan, hubungan baik di dalam organisasi akan tercipta, dan lain sebagainya.